Streszczenie praktyki:

W projekcie uczestniczyli uczniowie szkół fotograficznych z Warszawy i Berlina, realizując działania w obu miastach partnerskich. Obejmowały one trwające tydzień zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego i kształtowania umiejętności zawodowych, które prowadzono różnorodnymi metodami aktywizującymi. Wiele metod i scenariuszy trafiło na stałe do programu nauczania różnych przedmiotów, a nawiązane współprace – krajowe i międzynarodowe – zaowocowały kolejnymi projektami rozwijającymi kompetencje uczniów szkoły.

Opis praktyki:

W projekcie uczestniczyli uczniowie szkół fotograficznych z Warszawy i Berlina, realizując działania w obu miastach partnerskich. Obejmowały one zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego i kształtowania umiejętności zawodowych. 

Przygotowanie projektu rozpoczęło się 6 miesięcy przed jego realizacją i obejmowało m.in. następujące zadania: ustalenie potrzeb uczniów w zakresie ich przygotowania do podjęcia zatrudnienia i efektywnego funkcjonowania na polskim i europejskim rynku pracy; określenie szczegółowej tematyki projektu, zakresu poszczególnych działań i sposobów ich realizacji; określenie zasobów i braków materiałowych, sprzętowych, finansowych i osobowych szkoły niezbędnych do realizacji projektu; wybór prelegentów i instytucji wspierających projekt; zaproszenie do udziału w projekcie partnera niemieckiego i omówienie z nim tematyki i zakresu projektu; przygotowanie przez prelegentów, nauczycieli i uczniów narzędzi, przetłumaczenie ich na język partnera; pozyskanie funduszy na realizację projektu – sporządzenie wniosków o dofinansowanie do Polsko-Niemieckiej Współpracy Młodzieży oraz Rady Rodziców; przygotowanie materiałów informacyjnych dla partnera niemieckiego; organizacja pobytu Niemców w Warszawie oraz Polaków w Berlinie.

Doradztwo zawodowe świadczone uczniom w trakcie tygodniowego wydarzenia prowadzono niezwykle zróżnicowanymi metodami aktywizującymi. Oto niektóre z nich:

– praktyczne ćwiczenia z zakresu komunikacji – trening interpersonalny,

– prezentacja możliwości kształcenia zawodowego, w tym kształcenia fotografów, w Polsce i Niemczech (wykład, dyskusja nt. systemów kształcenia, odwiedzanie szkół fotograficznych, prezentacja kształcenia dualnego i dyskusja o jego zaletach i wadach, poznanie systemów egzaminacyjnych w obu krajach),.

– spotkania i porady doradców zawodowych (badania własnych predyspozycji zawodowych (testy), dyskusja nt. -efektywnych metod poszukiwania pracy),

– wizyta na giełdzie pracy tymczasowej,

– przygotowanie do ubiegania się o pracę (wskazówki i pisanie życiorysu wg wzorów polskich, niemieckich i UE,

warsztaty z autoprezentacji, prezentacja i dyskusja nt. wzorcowego portfolio fotografa),

– spotkania z pracodawcami (dyskusja o wymaganiach pracodawców branży fotograficznej, wizyty w studio i laboratorium fotograficznym),

– wykład dot. marketingu w firmie fotograficznej połączony z przykładami rozmów z klientami,

– poznanie najnowocześniejszego sprzętu dla fotografów zawodowych (prezentacje firm Canon i Olympus, warsztaty ze sprzętem firm Hensel, Canon i Phase one),

– warsztaty fotografii artystycznej, architektury, katalogowej, portretowej/mody z udziałem profesjonalnych modelek, sesje fotograficzne krajobrazu miejskiego,

– wizyty w galeriach fotograficznych i muzeach sztuk pięknych (omawianie wzorcowych prac fotograficznych).

Projekt realizowano przez 1 tydzień w Warszawie i 1 tydzień w Berlinie. Prowadzono w tym czasie także dodatkowe zajęcia interkulturowe, wycieczki tematyczne oraz spotkania uczestników.

Projekt doskonali praktyczne umiejętności uczniów przydatne w poszukiwaniu pracy i opiera się na rzeczywistych sytuacjach życia zawodowego. Umożliwia uczniom poznanie najnowszych technik i technologii firm Canon, Phase one i Hensel, niestosowanych jeszcze w szkole i przeznaczonych dla fotografów zawodowych najwyższej rangi. Przedsięwzięcie otwiera uczestnikom projektu perspektywę spotkania się z aktualnie funkcjonującymi na rynku pracodawcami, zawodowymi fotografami, przedstawicielami wiodących firm branżowych. Dodatkową zaletą projektu jest to, że ułatwiła uczniom zdobycie ważnego dla ich życiorysu zawodowego certyfikatu/zaświadczenia.

Wydarzenie było niezwykle motywujące i pouczające również dla nauczycieli – dzięki współpracy z uznanymi specjalistami z rynku pracy, profesjonalistami z instytucji doradztwa zawodowego oraz wykładowcami wyższej uczelni powstały nowoczesne, specjalistyczne narzędzi pracy z uczniami oraz scenariusze zajęć.

Projekt został zakończony, ale jego najważniejsze elementy (z pominięciem współpracy międzynarodowej i dyskusji z pracodawcami) są włączone do zajęć przedsiębiorczości, przedmiotów zawodowych i języków obcych. Obecnie zajęcia prowadzone są przez nauczycieli i szkolnego koordynatora doradztwa zawodowego oraz zaproszonych przez nich gości.

Projekt zaskutkował także rozwiniętą i długofalową współpracą z firmami z branży. Nawiązana współpraca z firmą Canon przekształciła się w stałe kontakty koncernu ze szkołą (prezentacje sprzętu, zaproszenia do udziału w warsztatach i konkursach fotograficznych, korzystne dla szkoły oferty na zakup sprzętu i usług). Zaproszenie do udziału w projekcie firmy Olympus zaowocowało zorganizowaniem kolejnego ważnego szkolenia dla uczniów. W ramach współpracy firma Fotoforma zorganizowała w szkole warsztaty fotograficzne.

Rezultaty:

– Wzrost rangi szkoły na rynku edukacyjnym dzięki promowaniu efektów projektu w instytucjach i firmach.

– Poszerzenie i uatrakcyjnienie oferty szkoły z zakresu doradztwa zawodowego, przedsiębiorczości, przedmiotów zawodowych i języka niemieckiego.

– Zwiększenie konkurencyjności absolwentów szkoły na rynku pracy dzięki lepszemu przygotowaniu uczniów do podejmowania zatrudnienia w Polsce i w Niemczech.

– Wykorzystywanie powstałych w trakcie realizacji projektu produktów i narzędzi do prowadzenia zajęć z przedmiotów ekonomicznych, zawodowych i językowych.

– Kontynuacja współpracy z lokalnym środowiskiem branżowym w celu podniesienia jakości kształcenia i doradztwa zawodowego: 

– Do zorganizowanej dla uczestników projektu giełdy pracy tymczasowej zaproszono także pozostałych uczniów szkoły; zaplanowano coroczne przedsięwzięcia tego typu.
– Wszechstronne korzyści ze współpracy ze szkołą niemiecką. 

– Upowszechnienie idei projektu w trakcie seminarium Polsko-Niemieckiej Współpracy Młodzieży nadało jej ragę międzynarodową.

– Wzmocnienie motywacji uczniów do nauki, dzięki temu, że podejmowane działania są zgodne z ich potrzebami oraz wymogami współczesnego polskiego i niemieckiego rynku pracy branży fotograficznej.

– Podniesienie atrakcyjność treści nauczania i samej szkoły.